El Congreso de Chihuahua veta el lenguaje inclusivo: pretende evitar todes y elles en las escuelas

AGENCIAS

Los docentes y alumnos de las escuelas en el estado ya no deberán utilizar expresiones de género neutro para comunicarse, luego de la aprobación de una reforma, con faltas de ortográficas, impulsada por el PAN, y avalada por PRI y PVEM. Activistas y legisladores de Morena y PT advierten que la nueva legislación vulnera los derechos de las personas y contradice la Constitución.

El Congreso de Chihuahua aprobó por mayoría una reforma para eliminar el uso del lenguaje inclusivo en las escuelas del estado, una medida criticada por organizaciones y legisladores de oposición.

La propuesta añade una fracción al artículo 8 de la Ley Estatal de Educación para “fomentar el uso correcto de las reglas gramaticales y ortográficas del Idioma Español”, en un documento con faltas de ortografía.

La iniciativa fue presentada inicialmente en septiembre de 2023 por el diputado panista Carlos Olson y retomada para un nuevo proceso legislativo en diciembre del año pasado, lo que, de acuerdo con el legislador, muestra la importancia del tema en la agenda de su partido.

En entrevista, Olson San Vicente argumentó que el lenguaje inclusivo ha “causado deficiencias en la cuestión de entendimiento” de estudiantes.

Activistas y legisladores de Morena y PT consideraron que la nueva legislación vulnera los derechos de las personas.

Romelia Hinojosa, de la Alianza por la Defensa del Estado Laico (ADELA), dijo que la modificación carece de sustento lingüístico o educativo y que se trata de un posicionamiento político del panismo en la entidad.

“Lo que están haciendo es contrario a los derechos de todas las personas. Nos queda clara la mala fe y que desconocen el sentido de la gramática, quieren impulsar un enfoque gramatical normativo que contradice tremendamente las mismas leyes, el mismo artículo 3º de la Constitución, la Ley General de Educación”, dijo Hinojosa al ser consultada por este medio.

Para la activista y especialista en pedagogía, es claro que quienes apoyaron la reforma desconocen que el lenguaje “es un cuerpo vivo, es una construcción constante y dinámica que se está alimentando de los usos que le da la gente”.

La diputada morenista Jael Argüelles manifestó su desacuerdo con la reforma que, dijo, pretende invisibilizar la diversidad.

“Defender el lenguaje inclusivo es defender el derecho a ser, a existir y a nombrarnos en igualdad. Este decreto no es consistente con los retos de una sociedad abierta y democrática”, mencionó.

Leticia Ortega, también de Morena, añadió que detrás de la iniciativa del PAN había un proyecto para borrar la lucha de grupos en situación de vulnerabilidad.

“(La propuesta) oculta una postura política. Quieren esconder la historia de lucha de las mujeres, de los grupos LGBTTI+. La iniciativa pretende clausurar un debate legítimo de cómo hablamos y de cómo nos reconocemos en el lenguaje”, dijo la diputada en la tribuna del Congreso.

Adrián Chávez, escritor, docente y divulgador lingüístico, afirmó que las leyes en contra del lenguaje inclusivo obedecen a asuntos políticos y no a evidencia.

“Si se trata de legislación, tendría que estar sostenida en evidencia, si por ejemplo están afirmando que la razón de esta modificación es que el lenguaje incluyente confunde o produce retraso en la educación o entorpecimiento de la educación lo esperable sería que tuvieran los estudios en donde se demostró eso. Sospecho que no los tienen porque es una constante, lo vimos en El Salvador, en Argentina, estas prohibiciones suelen utilizar como chivo expiatorio la idea esta pero en realidad es una afirmación un tanto al aire”, explicó.

Los argumentos sobre los resultados bajos de estudiantes en pruebas educativas están más relacionados con reducciones en los presupuestos en educación o con el impacto de la pandemia que con el lenguaje incluyente, continuó el especialista.

“En realidad se trata de una prohibición de un tema político, no tiene que ver con lo pedagógico sino con un statement político con desde el poder”, dijo Chávez en entrevista.

Durante la discusión, legisladores de Morena presentaron dos mociones para devolver el dictamen a comisiones, sin embargo la mayoría rechazó la propuesta.

El dictamen de la reforma – que pretenden evitar el uso de palabras como “elles” o “todes” en escuelas- fue aprobado con 18 votos a favor (PAN, PRI y PVEM) y 14 en contra de (Morena y PT.